Les Hollandais Valent Mieux Que Nous : édition Recess
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Anonim

Je peux encore entendre le grincement de mes baskets sur le sol du gymnase - ce son court, aigu et incomparable de la jeunesse. Le reste de mon équipe était tombé, mais j'étais toujours en train de pivoter, de sauter et de m'accrocher à une balle en mousse. Notre dernier espoir.

C'était du ballon chasseur, et c'était une affaire sérieuse. C'était aussi assez hilarant, car j'avais 33 ans à l'époque, j'étais rédacteur en chef d'un programme d'alphabétisation précoce. J'ai travaillé avec une équipe de personnes dévouées et passionnées, souvent pendant de très longues heures. Nous avions rejoint une équipe de dodgeball adulte pour nous défouler.

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Selon le Dr Stuart Brown, auteur du livre à succès « Play: How it Shapes the Brain, Opens the Imagination, and Revigoates the Soul », le jeu est vital pour les adultes. Il nous maintient en forme, physiquement et mentalement. Il "favorise l'appartenance et encourage la coopération".

Les aires de jeux pour adultes font leur apparition dans le monde entier. Les livres à colorier pour adultes sont salués comme un moyen de contrecarrer la dépression. Le jeu est partout. "Le jeu, c'est l'art, les livres, les films, la musique, la comédie, le flirt et la rêverie", écrit le Dr Brown, fondateur du National Institute for Play.

Alors que la valeur du jeu pour les adultes est de plus en plus reconnue, le contraire se produit pour les enfants dans de nombreuses écoles américaines, où les enfants ont en moyenne 10 à 15 minutes de récréation par jour.

Mais maintenant, même cela est menacé. Plus récemment, des écoles de Floride demandent de réduire les récréations pour faire plus de place au temps d'instruction - ce que cette école de Syracuse a déjà mis en œuvre. Ailleurs à New York, une école a interdit les roues de charrette, le tag et les balles à la récréation.

"Ils sont 4", dit-elle. "Nous pensons que c'est le plus important à cet âge qu'ils jouent et célèbrent."

Cela va non seulement à l'encontre des preuves scientifiques solides des avantages physiques et cognitifs du jeu, y compris le développement de compétences en résolution de problèmes et en aidant les enfants à construire leurs propres idées sur le monde. Mais cela va à l'encontre de ce que préconisent les experts en la matière.

« Le jeu donne aux enfants une chance de mettre en pratique ce qu'ils apprennent », selon le regretté Fred Rogers. Le Dr Benjamin Spock a écrit: « Un enfant aime son jeu, non pas parce que c'est facile, mais parce que c'est difficile. Même Platon était à bord: « Ne pas … garder les enfants à leurs études par contrainte mais par jeu. »

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Mon fils a récemment commencé l'école maternelle aux Pays-Bas, et c'est une mentalité très différente ici, heureusement. Traverser la cour d'école de mon fils ressemble à un spectacle du Cirque du Soleil par rapport à ce que j'imagine dans certaines cours d'école américaines. Il n'y a pas seulement différentes sortes de balles et d'enfants qui courent follement, il y a des monocycles et des enfants sur des échasses.

Après son premier jour, j'ai publié un article sur son expérience et j'ai indiqué qu'il était tombé d'un trampoline. Pratiquement toutes les personnes des États-Unis qui ont répondu ont perfectionné l'incroyable imprudence d'un trampoline dans une école.

Mon fils fréquente une école Jenaplan, qui a été construite sur la conviction que "les expériences des êtres humains ont besoin de liberté et d'interaction sociale pour se développer".

Je suis ravi de l'accent mis par l'école de mon fils sur le jeu. Il apprendra la force physique et mentale. Mais tout aussi précieux, il se mettra au défi de faire quelque chose dont il a peur.

Lorsque j'ai assisté à la première réunion d'orientation pour voir si l'école convenait à mon fils, j'ai interrogé le directeur sur le programme d'études, à la recherche d'informations sur les évaluations de référence et les moyennes cumulatives. "Ils sont 4", dit-elle. "Nous pensons que c'est le plus important à cet âge qu'ils jouent et célèbrent."

J'ai pensé: « Bien sûr, mais j'aimerais aussi qu'il apprenne des choses comme les mathématiques et l'orthographe. Et maintenant qu'il fréquente l'école depuis trois mois, je suis convaincu que la méthode est la bonne. Il peut écrire son nom et celui de son ami. Il sait épeler et rimer, compter jusqu'à 100, identifier certains mots dans les livres. Le plus impressionnant pour moi, c'est qu'il peut relier des idées et former ses propres pensées de manière beaucoup plus sophistiquée qu'avant.

Mais il n'y a pas que son école. Le jeu est important en général ici. Tous les mercredis de l'équivalent de la maternelle à la dernière année du secondaire, les élèves sont libérés à midi et sont censés participer à une activité sportive ou aller jouer avec un ami.

Nous ne disons pas "playdate" ici. Nous disons « afspreken », pour prendre rendez-vous. Ces rendez-vous sont arrangés par les enfants plutôt que par les adultes, et cela se produit spontanément. Le mercredi après-midi, je ne sais jamais si je rentrerai à la maison avec d'autres enfants ou sans mon fils.

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Je suis ravi de l'accent mis par l'école de mon fils sur le jeu. Il apprendra la force physique et mentale, comprendra le fair-play et la compétition et améliorera sa concentration. Mais tout aussi précieux, il se grattera un genou ou deux, se mettra au défi de faire quelque chose dont il a peur, et quand il aura grandi et ressentira le poids de la vie adulte, il pourrait trouver la libération dans le son grinçant d'une basket sur un sol de gymnase.

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